·课程定位
初一语文知识的查漏补缺，初二语文学习的预备课。
·学习分析
到目前已学的主要内容和知识重点，初步接触散文及说明文的知识点及文言文的人称代词、通假字等较浅显的知识点，写作方面主要学习记叙文写作…[详细]
·教学特色
教材内容紧扣中考考点知识，针对性强；教学模式重在讲练结合，以提升语文学习、运用能力为宗旨；想学生家长之所想，教学与检测挂钩…[详细]
·教学目标
帮助学生消化初一的语文学习难点，顺利过渡到初二的语文学习中，逐渐认知中考语文个别考点，提高学生现有的语文能力，一定程度攻克语文学习的难点。

·普遍存在的学习问题
数学思想方法深入不够，学生不能自觉运用适当的数学思想和数学方法来解决相关问题。多数学生没有养成良好的数学学习习惯，也没有很好的掌握数学学习方法。…[详细]
·学习的必要性
学校进程较紧，知识没有系统化。抽象思维能力不够逻辑能力不够，分析问题能力差。…[详细]
·教学特色
重视基础知识的讲解，由浅入深，由易到难；重视知识脉络的梳理，强调知识结构中的联系；思维拓展，激发学生学习激情…[详细]
·课程安排

·学情分析
兴趣是最好的老师，8年级物理学习起始段以兴趣导入为主，引导学生多观察生活中的物理现象，多动脑筋思考现象背后的物理知识，积累一定量的感性知识。这既符合学生的心理特点，又符合循序渐进的原则。
·知识内容
初步涉及初中物理学中的声现象，光现象，物态变化。
·教学目标
在通过16次课，32个课时的学习之后，我们要求学生们能够掌握初中物理学中的声现象，光现象，初中物理的初步测量。最重要的是通过本课程的学习培养学生学习物理的浓厚兴趣。…[详细]
·课程安排

·学生现状
很多学生英语基础参差不齐，在学校里面难以做到有的放矢，老师也不能很好的进行分层教学。
·知识内容
扎实的语法课程，让学生在考试时能够完全掌握一些基础习题。强化的听力训练，让学生不再惧怕听不懂的“听力测试”。…[详细]
·教学特点
独特的教学内容，直击学生的薄弱环节，补充学校教育的不足。新颖的教学方式，提高学生的学习兴趣，激发孩子学习的动力。高效的教学过程，让孩子在短短的2节课掌握单元重点知识，突破阅读难关。[详细]
·课程安排

·学生现状
大部分学生：“初一不分上下，初二两极分化，初三越来越怕”。而9年级正好是处于“越来越怕”的阶段，如何能够加快脚步，查缺补漏，熟悉题型，迎接考试是摆在学生面前的一大难题。…[详细]
·知识内容
扎实的语法课程，让学生在考试时能够完全掌握一些基础习题。强化的听力训练，让学生不再惧怕听不懂的“听力测试”。…[详细]
·教学特点
独特的教学内容，直击学生的薄弱环节，补充学校教育的不足。新颖的教学方式，提高学生的学习兴趣，激发孩子学习的动力。…[详细]
·课程安排

·普遍存在的学习问题
数学思想方法深入不够，学生不能自觉运用适当的数学思想和数学方法来解决相关问题。对考试知识点把握不准，复习过程中，尤其是综合复习过程中随意性复习现象比较严重。…[详细]
·学习的必要性
九年级上的知识难度大，课程进度快。抽象思维能力不够逻辑能力不够，分析问题能力差。九年级上学期将学完整个年级的知识，时间非常紧张。…[详细]
·教学特色
重视基础知识的讲解，由浅入深，由易到难；重视知识脉络的梳理，强调知识结构中的联系； 思维拓展，激发学生学习激情…[详细]
·课程安排

·学情分析
初二物理学习之后，最难的学习部分：力学和电学都放在了初三，学生面对的学习压力可想而知。
·知识内容
重点解决力学电学学习方法，解题技巧，直面中考。
·教学目标
在通过16次课，32个课时的学习之后，我们要求学生们能够掌握初中物理学中力学，电学的主体知识，在初三起点考中取得绝对优势。…[详细]
·教学特点
一线名师执教，紧扣考点，答疑解惑。…[详细]
·课程安排

·课程特色
名师授课：深入浅出，理论结合实际，让学生轻松的掌握知识；教学手段灵活多样：通过设疑、分析、讨论、归纳，情景教学等方式活跃课堂气氛，启迪学生思维，提高学生的学习积极性…[详细]
·课程目标
做好新初三化学知识的启蒙，从学习的开始就打牢化学基础，为初三整个学习过程开启一个良好的开端。同时注重培养学生对化学学习的兴趣…[详细]
·课程辅导
免费为学生进行单独的、个性化的辅导。让学生学得扎实，为家长解除后顾之忧，提高学习成绩！[详细]
·课程安排

·教学目标
学生在进入高中阶段以后很难适应，主要体现在词汇的扩大 、阅读难度的加深、以及语法知识更加灵活运用以及题型的变换等几个方面，对于新高一的学生要既快又好地跟上步伐，迅速适应适应高一的教学，难度很大。…[详细]
·课程特色
联系生活，寓教于乐，充分激发学生学习英语的兴趣，树立起英语学习的自信心，夯实基础，拓宽知识面。…[详细]
·课程辅导
利用课余时间，联系学生的学习实际情况，紧扣课本知识及学生的薄弱环节，免费为学生进行单独的、个性化的辅导。…[详细]
·课程安排

·学情分析
经历了中考的洗礼，学生学习了一次函数、二次函数，对抽象的事物有了基本的认识，但由于中考考纲在某些方面要求不高，学生对因式分解、二次函数及解简单不等式问题学习的不够深入证…[详细]
·教学特色
使学生提前接触高中数学，熟悉高中数学的教学方式和思维方式，尽早适应高中数学的学习。本课程与学校教学最大的区别是将初、高中数学…[详细]
·教学目标
在暑假16次课程的学习和辅导,依据新课程标准和考试大纲的要求，高强度的训练学生，使学生在整个暑期的学习中能够学习集合。[详细]
·课程安排

·学科背景
很多初中成绩优秀的学生，一到高中，成绩开始滑坡，甚至开始出现不及格科目，物理就是其中最容易出现不及格的科目之一。怎样学好高中物理，如何快速适应高中的学习节奏，顺利完成初，高中对接尤其重要。 …[详细]
·学情分析
高中一年级同时开始9门课程，学习科目多，学习内容多，学习难度加大。而几乎所有学校会在两年的时间里学完高中三年的课程，学生进到高三 …[详细]
·知识内容
主要学习高中的基础力学，运动学。通过本课程的学习，使大多数学生平稳过度，掌握高中理科的基本学习方法。 …[详细]
·课程安排

·课程特色
注重初高中知识的衔接、思维和方法的培养、提前做好知识过渡和能力铺垫，紧随新高一分班的动向。帮助学生制定学习计划，培养良好的高中学习习惯，为高中学习提前做好知识过渡和能力铺垫，适应新学期的学习。…[详细]
·学情分析
1. 初中化学注重培养对化学的认识和了解，主要是从感性上面理解化学2. 高中化学注重培养对化学的理解，主要从理性上面理解化学。3. 初中化学的考察以培养化学兴趣为主，高中化学的考察以化学本质为主…[详细]
·教学目标
注重知识衔接、强调思维和方法训练、关注分班考。…[详细]
·课程安排

·教学特色
1. 提前备战高考，让高考无忧！

2. 扩大词汇量，提高阅读写作能力。

3. 夯实基础，提高学习能力。

4. 提前复习高考考点。

5. VIP精品小班，一对一的贴心服务，实时提高分数，可作承诺分数。提分快、见效快、可保分！…[详细]

·课程安排

·学情分析
到目前已经学过的主要内容和知识重点：学生已经把高中数学的发部分知识学完了，对高中数学的重点知识函数、数列、三角函数、平面向量、不等式、直线和园的方程、统计和立体几何以及高中数学的学习方法…[详细]
·教学特色
目的性强：课程知识点是从三年高考五年模拟中提炼出来的高考热点和难点，让学生明确高考的动向。实用性强：从多次高中三年大循环教学经验中…[详细]
·教学目标
以圆锥曲线、空间向量、导数及不等式的证明等难点问题做专题的形式让学生突破高考数学各个难点。…[详细]
·课程安排

·学情分析
高一的物理主要学习基础力学。主要的解题方法都有介绍（牛顿运动定律解题、能量的观点解题、动量的观点解题等）。高二物理在基础力学的基础上，增加了电场力和磁场力（安培里和洛伦兹力），而这些力和场概念有关，抽象，且需要空间的理解力。加上电学电路实验、交流电、电磁波，无疑增加了高二物理学习的难度。 …[详细]
·学习的必要性
物理学习的难度有目共睹，再加上高二物理难度和内容的增加…[详细]
·知识内容
电场、电路、磁场、电磁感应、交流电和电磁波。 …[详细]
·课程安排

·课程特色
1. 目的性强:梳理归纳所学相关知识的重难点，拓展知识的宽度和深度，预习新学期的新知识，指导学习方法，紧跟新课改动向，起到上衔下接的作用。强化复习，科学预习，为新学期文理分科考试夯实基础。2. 针对性强：专门针对学生知识的易错点和难点、思维和方法的误区进行讲解。…[详细]
·学情分析
1.学习完了必修一和必修二，知识杂，广度大，深度浅，学生累2．考试内容有一定深度，学生应付困难…[详细]
·教学目标
强调必修和选修的衔接。…[详细]
·课程安排