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2014年巨人课程二年级英语普通班介绍

2013-09-09 16:17

来源:武汉巨人学校


学情分析
 
(一)学生年级和英语基础描述

1、1-6年级,希望夯实学校所学,轻松应对考试英语的学生。
2、无需测试、直接入学。

(二)专业建议

教程的英语书名Join in及其设计,充分表现其教学过程必须是学生参与学习的过程,亲身感受、发展思维和运用英语的过程。学生在参与"做事"的体验中,掌握基础知识,提高语言 技能,丰富情感,形成学习策略,提高跨文化交际的意识,体现其学习价值。本教材始终以"任务为基础"(task-based)安排教材内容,采用全身反应 法(TPR),组织学生在"身体运动"和"口腔运动"中学习。学生能在活动中整体提高认知水平;在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、绘画等实践中,充分 发挥他们的各项智能特征;在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。

 
课程介绍
(一)教学目标

通过学习,让学生能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能 在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

(二)教学内容

本教材的科学目标循序渐进,设置科学。全套教程涉及总词汇量约1200。其中要求会使用的约800个,其余的400个词汇只要求理解。教程所涉及的 话题贴近学生的实际日常生活,如:问候、告别、学校生活、购物、家庭、喜欢和不喜欢、询问时间、节日问候等。教程中教学内容和教学活动的设计符合国家小学 英语课程标准的要求。

(三)教学特色

紧扣校本教材,提炼教材重点,利用小班优势,帮助学生夯实基础、查缺补漏,轻松应对公立学校的学习和考试。用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现 方式,启动孩子们对英语的感知能力;用空间图形和言语相结合的表现形式,引导孩子们在思维运动中学习英语;用强烈音乐节奏刺激的英语韵文,让孩子们轻松地 形成良好的发音习惯和标准的发 音;用易学而优美动听的英语歌曲,使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感;用模仿、游戏、表演等活动形式,激发每个孩子的兴趣,培养他们的合作精神。

 
教材说明

本教材以20世纪末国际教育心理学、语言教学理论的最新研究成果--"Gardner 多元智能理论"作为编写的主导思想。该理论认为,人具有7种智能特征:语言、数学逻辑思维、音乐、空间、(肌肉等)运动、人际和自我调节。本教材特别注重 少年儿童认知系统与心理机制的开发,教材的设计力图让他们的各种智能特征得以表现。

课程服务

标准的入学测试:免费入学测试,为学生提供科学的选课建议;
科学的授课制度:根据学生水平、教材难度,科学地定制教学进度和教学方法;
规范的教学管理:规范学生学习考勤,培养孩子良好的学习习惯;
严格的过关放学:每次课后当班老师都会对学生进行测评,确保学生学习效果;
定期的课后反馈:定期就学生学习情况,跟家长进行全方面的汇报与沟通;
多彩的成果展示:课程结束时,学生们会通过丰富多彩的形式汇报学习成果。

 
课程安排
 
小学英语同步班课程安排
班级名称 课次/课时 招生对象与层次
小学英语同步班二年级(上) 36课时 二年级
 
咨询方式
 

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